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- 陶行知与孔子教育观点差异研究
- 作者：童强 年份期号： 2017-第10期 刊名：中外交流 关键词：观点 孔子 辩异 陶行知
- 描述：孔子是中国教育史上最为著名的教育家,而陶行知则是中国现代杰出的教育家.两位教育家相隔两千四百多年,他们的许多观点,都被当代教育者们研究和借鉴.如果我们把他们的观点拿来做一比较,也许可以找出一些指导我们教育实施的科学办法.
- 陶行知“教学做合一”思想对中职学生语文核心素养培育的启示
- 作者：钱和生 年份期号： 2017-第12期 刊名：江苏教育研究 关键词：核心素养 培育 教学做合一 语文 中职学生
- 描述：学生的语文学习及其语文核心素养的养成离不开自身的体验实践。陶行知先生的“教学做合一”对中等职业学校语文教师在学生语文核心素养培育中调整教学理念及方法策略给了启示：以“教”导“做”，指导和引导学生在实践体验中“做”语文；以“做”促“学”，促进学生在实践体验中“学”语文。
- 陶行知生活教育观：内涵、价值和境界
- 作者：张华 年份期号： 2017-第2期 刊名：中华文化论坛 关键词：教育价值 生活教育 教育境界 教育内涵 陶行知
- 描述："生活即教育,社会即学校,教学做合一"是陶行知生活教育观的基本内容,这一思想根本上达成了教育的学理和智慧——向生活世界回归。陶行知的生活教育既是当代教育崭新的思维方式,又是世界教育完美的生存图景。教育只有向着生活的朴素性、丰富性、灵动性回归,回归到活生生的直接体验和真实体验的"生活世界"中去,才是教育的真正道路;教育只有以人的"生活世界"为展开的背景,以人的自然体验、社会体验、自我体验为表达的主题,才能获得教育自身的内在动力和永恒价值。
- 从陶行知的思想精神看中国当下“精致的利己主义者”
- 作者：吴静妮 年份期号： 2017-第2期 刊名：新教育时代(教师版)
- 描述：在陶行知极其丰富的教育思想即生活教育理论中，德育理论占有重要的位置。其次，本文从唯物史观的角度分析了功利性是中国教育的特色，并探索了中国教育具有功利性的历史根源。最后，本文指出了当前我国教育功利化价值取向的一些表现，强调要用陶先生的德育思想和超越精神来改造当前大学培养的“精致的利己主义者”。
- 陶行知教育思想对快乐幼儿语言教学的启示
- 作者：陈奡 年份期号： 2017-第3期 刊名：文学教育(中旬版) 关键词：幼儿 陶行知教育思想 语言教学
- 描述：陶行知的教育思想是结合中国具体的教育情况提出的符合中国基本国情的教育思想，也同时为现代社会的教育之路指明了方向。本文在理清现阶段我国幼儿语言教育现状的基础上，根据陶行知教育思想，对快乐幼儿语言教学提出了建议。
- 陶行知生活教育理论对提高高校思想政治理论课实效性的启示
- 作者：张琦 林识音 年份期号： 2017-第2期 刊名：科教导刊(下旬) 关键词：高校思想政治理论课教学 陶行知生活教育理论 实效性
- 描述：将教育融入生活,教、学、做相互结合,这就是陶行知生活教育理论的理念。我国高校思想政治理论课的教学工作面临着教师注重书本知识,以教学大纲为主,忽视学生能力培养以及社会实践的重要性等问题。鉴于这样的困境将陶行知的生活教育理论与我国的高校思想政治理论课教学相结合,从中找出我国高校思想政治理论课堂教学的新思路与方法,在教学实效性上找到新的突破点。
- 陶行知教育思想在小学英语教学中的实践
- 作者：姜佳颖 年份期号： 2017-第6期 刊名：情感读本 关键词：英语运用能力 小学英语教育 小学英语教学 英语语感 陶行知教育思想 教学方法 教学活动 指导教师 小学教育阶段 教学质量
- 描述：陶行知先生是现代史上著名的教育家,其提出的教学理念以及教学方法,对指导教师开展教学活动有着积极的作用。在课程改革的浪潮下,重新研究陶行知的教育思想,对提高教学质量有着重要的意义。小学英语教师应深入研究陶行知教育思想并积极实践,对培养小学生英语语感及英语运用能力有显著的效果。一、学以致用思想在小学英语教学中的实践陶行知先生提出了“活的教育”的概念,即教师在教会学生知识的同时,更应指导学生如何将知识运用到实践当